Banghay Aralin Sa Kabanata 1 Ng El Filibusterismo Exclusive 90%

Kilalanin ang mga tauhang naroon: Don Custodio, Ben Zayb, Padre Irene, Padre Salvi, Doña Victorina, at si Simoun. Ano ang kanilang mga pinag-uusapan?

| | Gawain ng Guro | Gawain ng Mag-aaral | | :--- | :--- | :--- | | A. Panimulang Gawain (5 minuto) | 1. Pagbati at panalangin. 2. Pagtatala ng liban. 3. Balik-aral: "Tandaan niyo noong ang aralin natin ay ang huling kabanata ng Noli Me Tangere . Ano ang nangyari kay Crisostomo Ibarra sa katapusan?" 4. Pagganyak: "Ngayon, makikilala natin si Simoun. Ano kaya ang kinalaman niya kay Ibarra? Halina't sabay nating tuklasin." | Inaasahang Sagot: "Si Ibarra ay pinagplanuhang patayin ng mga pari, ngunit tinulungan siya ni Elias upang makatakas. May nagsabi na siya ay namatay." | | B. Paglalahad ng Layunin (3 minuto) | "Sa pagtatapos ng ating talakayan, kayo ba ay magiging handa upang..." (Basahin ang mga layunin at ipaliwanag ang mga ito sa simpleng paraan). | Nakikinig at nagtatala ng mga layunin. | | C. Pagtalakay sa Bagong Aralin (30 minuto) | 1. Panonood ng Maikling Video (5 minuto): (Magpapakita ng 3-minutong video clip tungkol sa Kabanata 1). 2. Pagpapalawak ng Talakayan (20 minuto): a. Tagpuan: "Saan at kailan naganap ang unang kabanata?" b. Bapor Tabo bilang Simbolo: "Sa inyong palagay, bakit 'Bapor Tabo' ang ipinangalan ni Rizal sa bangka? Ano ang sinisimbolo nito?" c. Pagkilala sa Tauhan (Gamit ang mga larawan): "Sa itaas ng kubyerta, sino-sino ang mga taong makapangyarihan? Sino naman ang nasa ibaba?" (Ituro sina Simoun, Don Custodio, Donya Victorina, at iba pa). d. Mahalagang Pangyayari: "Ano ang naging usapan ng mga tao sa itaas? Paano magkaiba ang pananaw nina Simoun at Don Custodio hinggil sa pagpapalalim ng Ilog Pasig?". "Bakit kaya natahimik si Simoun nang mabanggit ang pagkamatay ni Ibarra?". e. Kaugnayan sa Kasalukuyan: "Sa ating bansa ngayon, mayroon pa rin bang ganyang pagkakaiba ng antas ng mga tao? Paano ito makikita sa ating transportasyon o sa iba pang aspekto ng buhay?" | Mga Inaasahang Sagot: "Isa itong umaga ng Disyembre. Ang Bapor Tabo ay naglalakbay mula Maynila patungong Laguna sa Ilog Pasig". Mga mag-aaral na magsasabi ng opinyon tungkol sa simbolismo ng bapor. "Ang mga nasa itaas ay sina Don Custodio, Donya Victorina, Padre Salvi, Kapitan Heneral, at Simoun. Ang mga nasa ibaba ay ang mga karaniwang tao at estudyanteng sina Basilio at Isagani". "Tungkol ito sa pagpapalalim ng Ilog Pasig upang maging mas mabilis ang byahe. Si Simoun ay para sa radikal na solusyon (paggawa ng tuwid na kanal), samantalang si Don Custodio ay para sa konserbatibo at walang kuwentang solusyon (mag-alaga ng itik)". Mga mag-aaral na maghahambing ng mga tauhan sa mga personalidad sa kasalukuyan. | | D. Paglalapat at Pagpapalalim (15 minuto) | 1. Pangkatang Gawain: “Suri-Simbolo” – Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat. - Pangkat 1 (Bapor Tabo): Iguhit at ipaliwanag ang dalawang antas ng bapor at ang kahulugan nito sa lipunan. - Pangkat 2 (Ang mga Tauhan): Gumawa ng isang dayalogo na nagpapakita ng pagpapanggap ng isang tauhan sa kabanata (hal. Donya Victorina). - Pangkat 3 (Kaugnayan sa Kasalukuyan): Magtala ng tatlong sitwasyon sa kasalukuyang Pilipinas na sumasalamin sa mga isyung tinalakay sa kabanata. 2. Paglalahad: Bibigyan ng tig-2 minuto ang bawat pangkat upang ibahagi ang kanilang output sa klase. | Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng aktibong talakayan sa loob ng kanilang pangkat, gagawa ng kanilang mga output, at maglalahad ng kanilang mga natuklasan sa klase. | | E. Paglalahat (5 minuto) | "Upang mas lalo nating maunawaan, ano ang pangunahing mensahe nais ipabatid ni Rizal sa kabanatang ito? Bakit mahalaga pa rin ito hanggang sa kasalukuyan?" Gagabayan ang mga mag-aaral upang mabuo ang konsepto ng kabanata bilang isang mikro-kosmos ng lipunang Pilipino. | "Ang kabanata ay isang pagpuna sa sistemang may diskriminasyon. Ang pagkakaroon ng 'kubyerta' at 'ilalim ng kubyerta' ay sumisimbolo sa 'mayaman' at 'mahirap,' 'makapangyarihan' at 'walang boses.' Ito ay nangyayari pa rin hanggang ngayon." | | F. Pagtataya at Takdang Aralin (2 minuto) | 1. Pagtataya: (Tanong sa klase) "Ano ang layunin ni Simoun sa kanyang pagbabalik sa Pilipinas bilang isang mag-aalahas? Bakit siya itinuturing na 'isang misteryosong anyo na may malaking kayamanan at kakaibang layunin'?" 2. Takdang Aralin: "Magsaliksik at magbasa ng Kabanata 2: 'Sa Ilalim ng Kubyerta'. Sa isang buong papel, isulat ang pagkakaiba ng usapan ng mga tao sa itaas at sa ibaba ng bapor. Maghanda para sa isang paunang pagsusulit sa susunod na araw." | Inaasahang Sagot: "Si Simoun ay si Crisostomo Ibarra na nagbabalik upang maghiganti sa sistemang mapang-api. Ang kanyang kayamanan at kakaibang ugali ay takip lamang sa kanyang tunay na hangarin na wasakin ang lipunang kolonyal." Tinatala ng mga mag-aaral ang takdang-aralin. | banghay aralin sa kabanata 1 ng el filibusterismo exclusive

Sabay-sabay o may piling mag-aaral na babasa sa buod o mahahalagang bahagi ng Kabanata 1. Talasalitaan: Ipasuri ang kahulugan ng mga salitang: Kubyerta (deck ng barko) Mulat (gising ang isip) Kardinal (mataas na pinuno ng Simbahan) Radikal (nanais ng malaking pagbabago) C. Pagtalakay sa Nilalaman (Malayang Talakayan) Kilalanin ang mga tauhang naroon: Don Custodio, Ben

Ang unang kabanata ng El Fili ay madalas maliitin bilang "pambungad lamang." Ngunit dito inilalatag ni Jose Rizal ang kanyang bagong tono: hindi na ito Noli Me Tangere na puno ng pag-asa. Sa Ibabaw ng Kubyerta , makikita ang maagang paghahati ng lipunan—ang mayayaman sa itaas, ang dukha sa ibaba. Narito ang isang detalyado at eksklusibong banghay aralin para sa 60-minutong session. Panimulang Gawain (5 minuto) | 1

Magbigay ng sitwasyon: